2020年12月30日，评测学在广东广州举办自适应交流会，现场新增多家合作教培机构，共建广东评测学自适应教育市场。

　　评测学创始人刘劲松、评测学全国运营总监张宇、评测学深圳龙岗区合伙人秦辉、评测学东莞城市合伙人谢宪东，以及评测学各校区校长等隆重出席，与众多参会嘉宾济济一堂，共同见证这一年终盛况。

　　其分享称，在国家多项政策鼓励发展“人工智能+教育”的背景下，评测学作为国内自适应教育领域的先锋企业，一直致力于AI与教育的深度融合，推进个性化教育发展，同时陆续推出校运宝、家师通、生涯宝、雏鹰宝等产品，构建以评测学自适应教育平台为中心的产品生态链，实现教书与育人结合，让教育回归本质。

　　在2020年的疫情危机中，众多原本只做线下培训的教培机构谋划转型“线上+线下”的OMO教培模式。诚然，OMO是适应未来的教培模式，但从教培本质来说，“AI+OMO”模式才是能够长线发展的教培模式。

　　对此，评测学全国运营总监张宇解释道，教培机构的生命源是教育质量，而“AI+教育”的核心就是提供更有质量的教育。

　　以评测学为例，它通过人工智能、大数据等智能技术，虚拟一位适合学生个体学情的AI老师，智能引导学生解决自身的个性化问题，变传统教培的标准化教育为全员1对1的个性化教育。

　　并且，这种“AI1对1”的成本远低于人工1对1的成本，甚至低于传统小班课的成本，更加适应国家对教培机构的发展要求。

　　作为将评测学与传统教培融合的实际践行者，评测学深圳龙岗区合伙人秦辉、评测学东莞城市合伙人谢宪东分别现身说法，分享评测学对校区教学质量的提升，以及评测学对校区教师工作形态、教育思维的重塑。

　　评测学深圳龙岗区合伙人秦辉表示，评测学并非简单地充当学习者与学习材料之间的媒介，而是能通过AI技术，独立完成评测薄弱知识、推送学习材料、智能学习评价、调整教学策略的闭环教学。在学习过程中，评测学不断调整评估结果，始终为学生修复薄弱知识提供针对性指引，从而提高学生学习效率。

　　教师除了能利用评测学布置作业、批改作业外，还能通过平台数据，分析每位学生的学习情况，开展分层教学。

　　评测学东莞城市合伙人谢宪东表示，在传统教学模式下，教师多以班级为单位传授知识，需要兼顾班级群体的共性问题，而结合评测学生成的学生个人知识图谱，教师可准确了解每位学生个体的学习情况，并据此制定适合学生个体的教学策略和方案，解决学生的个体问题。

　　据现场签约合作的机构校长表示，在教培竞争白热化的今天，提升教学质量、办学品质，增强机构核心竞争力，赢得更多学生才是机构长线发展所必需。相信与评测学合作，必能赋能机构新力量，为机构发展带来新气象！返回搜狐，查看更多